我的外祖母對於我公開出櫃的計畫感到相當憂慮，她從小成長於路易斯安那州親自見證種
族隔離的恐怖。當黑人公民權運動展開時，她見識到在人性最醜惡一面中展露的莫大勇氣
。她擔心我將會招致偏見和憎恨，但我向她解釋自己的出櫃，反而是種先發制人。我不應
該活在擔心被揭露的威脅下，相反地應該是由我自己來出聲，而不是TMZ來搶先爆料。

這麼作最困難的部分是瞭解到這將會影響到我整個家族，但我的親戚們一再告訴我，假如
這麼作讓我感到快樂的話，他們絕對會支持我的。我看著我的弟弟和大學時代的朋友各自
組成家庭，換尿布的確是一項大工程，但小孩真的帶來很大歡樂。我愛死我的姪子和姪女
了！而我迫不及待想組成屬於自己的新家庭。

我來自一個關係十分緊密的家，父母自小灌輸基督徒的價值給我。他們兩人在假日學校教
書，而我十分享受扮演小幫手的角色。我相當看重基督的教誨，尤其關於容忍他人和理解
他人的部分。我們家庭一起旅遊時，父母很重視帶我們去認識不論是信仰上或者文化上的
新事物，我們去過猶他的摩門教教堂和亞特蘭大的馬丁路德金的小屋，人生早期對於不同
事物的認識，讓我能夠毫無條件地接納任何人。

我時至今日仍在學習擁抱如同拼圖般的自己，當二月份被波士頓塞爾提克交易至華盛頓巫
師時，我繞道前往馬丁路德金紀念碑致意。我深受啟發而且感到自身渺小，我以身為非裔
美國人和其所伴隨的時至今日仍迴響不止的艱難過往為榮。但我不希望他人用我的種族和
我的性向定義我這個人，我不想被貼上標籤，更加不要讓其他人的標籤來定義自己。

在球場上我欣然接受一個有時候貼在我身上的標籤：「職業球員中的職業球員。」，我將
自己身為職業球員的身份處理得很好，因為在球場上我無所畏懼、我對隊友毫無保留。我
樂於去製造對手進攻犯規，毫不猶豫對對手犯規，這兩點是我最擅長的。事實上在

2004-2005年賽季，我的單季322次個人犯規領先全NBA，當踏上球場我知道自己有6次犯規
可以運用。我會用7呎高255磅重的身體作掩護替Jason Kidd、John Wall和Paul Pierce製
造空檔。我犧牲自己成就隊友，我照顧自己的隊友就像他們是我的小孩或是兄弟一樣。

我不怕對上任何對手，我享受和最棒的球員較勁，Shaquille O'Neal是名人堂級的球員，
但面對防守他的挑戰我絲毫不退縮。（給Shaq的小助解：我對於你的假摔可和我是同性戀
一點關係也沒有。）我的牙套已經就位、手腕也綁好繃帶，來吧！對我出拳吧！我一定會
再爬起來的。我並不想這麼說而且也不以此為榮，但有一次被我犯規的一名球員必須坐擔
架離開球場。

我違背各種對於同性戀的刻板印象，所以很多球員可能對此會感到很驚訝，「這傢伙真的
是個同性戀嗎？」我從高中時代開始就是這樣。我之所以球風這麼強硬是因為想證明身為
同性戀不代表你軟弱嗎？誰知道呢？這點就留給心理學家去研究吧。我場上的貢獻和並不
會在數據中呈現出來，不過老實說我根本一點也不在乎數據。勝利才是最重要的，我希望
被評價為一名團隊球員。

對球隊的忠誠是我沒有及早出櫃的主因，當我在去年七月和塞爾提克簽約時，我決定將自
己奉獻給球隊而不是成為讓球隊分心的阻礙。但當我被交易至巫師時，我了解到身處華盛
頓所代表的政治性意義。我已經準備好面對媒體了，但我還是必須等到球季結束。

一位大學同學曾說服我公開出櫃，但當時我還辦不到。我唯一能作的只有在塞爾提克和巫
師效力時穿上背號98號的球衣，這個數字對同性戀這個群體有很大意義。在1998年發生一
件史上最惡名昭彰的反同性戀犯罪。一位Wyoming大學的學生Matthew Shepard遭到綁架和
折磨並且被綁在農場圍籬上，在他終於被發現的五天後他過世了。1998年同時也是Trevor
計畫設立的時候，這個驚人的組織提供危機處置和自殺預防，給那些受到自己性向困擾的
青少年。相信我！我真的懂得那般掙扎的滋味，我是某些令人抓狂的邏輯的受害者。每次
當我穿上98號球衣，我就是在替自己、我的家庭和朋友作出聲明。

三月份當美國最高法院聽取針對同性婚姻正反雙方意見時，隱藏我真實性向的壓力變得令
人無法忍受。就在距離我住的公寓不到九英哩遠的地方，9位大法官正在就我的幸福和未
來作爭論。但我卻一句話都沒辦法說出口，我不想回答別人的質問和引來他人的注意，因
為我正在球場上效力。

我很慶幸自己是在2013年公開出櫃而不是2003年，整個社會氛圍改變相當大、大眾觀點也
是，但我們還是有很長一段路要走。每個人都害怕未知事物，但我們絕大數人都不想回到
過去少數被公開歧視的時代。我對於異性戀運動員像Chris Kluwe和Brendon Ayanbadejo
等人公開力挺同性戀同儕感到印象深刻，越多人挺身而出越好，不論這些人是同性戀或是
異性戀都好。一切的開端都源自歐巴馬總統在第二任就職典禮演說上，提到帶動同性戀人
權運動的1969年的石牆酒吧暴動事件。之後更延伸到小學教師鼓勵自己學生，接受那些造
成我們彼此間不同的事物。