作者 watercolor (我們同樣沒有名字)
標題 [好雷] 當自由成為囹圄:《小曉》
時間 Sun Feb 18 12:16:11 2024




    內文有雷且具個人觀點,推薦觀影後再讀。

    本片目前場次極少,有意還請把握。



    圖文網頁版:

    https://vocus.cc/article/65d17d8efd897800013583aa
當自由成為囹圄:《小曉》 | 海藍的沙龍
[圖]
  《老狐狸》的廖界夾在父親與謝老闆兩種不同的關愛與價值觀之間,他能有所選擇;由靳家驊自編自導的台灣電影《小曉》裡,主角周小曉在母親莊薇芳與陳保羅老師之間,卻像是關在籠子裡的貓頭鷹就連小曉本身,都以為自己要的是自由,事實上卻是自由,讓她無處可去。 〔內文有雷,建議觀影後再讀) 小曉, trouble ...

 


    預告片:

    https://www.youtube.com/watch?v=0u4owiXfMZM




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當自由成為囹圄:《小曉》



  《老狐狸》的廖界夾在父親與謝老闆兩種不同的關愛與價值觀之間,他

能有所選擇;由靳家驊自編自導的台灣電影《小曉》裡,主角周小曉(林品

彤飾)在母親莊薇芳(陳意涵飾)與陳保羅(劉俊謙飾)老師之間,卻像是

關在籠子裡的貓頭鷹──就連小曉本身,都以為自己要的是自由,事實上卻

是自由,讓她無處可去。






家庭的牢



  小學五年級的周小曉是有輕微過動症的孩子,過動症的全名為「注意力

不足過動症(ADHD,Attention-deficit hyperactivity disorder)」,俗

稱過動兒,好發於兒童以及青少年,是一種神經發展遲緩的疾病,與大腦功

能的失調有關。ADHD主要症狀有:與其他相同心智年齡者相較,其專注時間

短,衝動(不思考行為後果就行動),容易分心(無法專注在需完成的事情

上),躁動(動個不停)。其中,藥物輔助治療是最主要的方式,尤其當孩

子開始就學,必須完成課業要求,以及學習人際關係相處,如果時時受挫,

將會影響到孩子的人格發展。無論是家庭或學校,教育孩子都須規則明確,

賞罰分明,以身作則,以及時時注意孩子的狀況,適時理解、調整與引導,

才能陪伴孩子從學習中成長。




  但從電影開場,觀眾先看到的就是一個對小曉毫無約束的環境:小曉玩

手機遊戲,聲音足以干擾全班,但講課的保羅老師沒有制止,同學也視若無

睹、聽而不聞;下課後,老師雖然「提醒」了她,但很明顯小曉毫不在意,

自行離開辦公室。




  再繼續看下去就會發現,保羅老師是小曉母親薇芳的外遇對象,由於小

曉父親(施名帥飾)長年在國外工作,後來兩人更直接同居,在孩子面前毫

不掩藏。薇芳對小曉的溝通方式,則是用「成人」的話語傳達自己的想法與

情緒,認為用說的她就能、而且就該做到,卻沒有明確的規範與懲處;她想

跟女兒「做朋友」,想了解她,也盡心盡力在日常生活中照顧她,希望能與

她親密相處,但無力顧及小曉還是個孩子,以致無法協助她設立「群體/他

人」跟「個人」行動的界限。五年級的孩子固然有懂事成熟的一面,同時亦

是人格發展的階段,必須時時注意他們的言行,溝通之外更要給予明確的行

為準則,再從孩子的行動進行調整,何況過動症的孩子本就缺乏自制能力,

更需要服藥與行為管理。




  但薇芳除了要她按時服藥之外,幾乎都無法做到。從薇芳的生活與處理

方法,可以想像她原先想成為的,是能跟孩子做朋友的媽媽,希望孩子能繼

承她對音樂的熱愛,並持續她原本是鋼琴教師的專業──但小曉完全不符合

她的期望,甚至令她不得不辭去工作專門照顧,生活限縮在與小曉相處,幾

乎沒有成就感,明顯陷入無力、無助的迴圈。雖然愛孩子,卻也在過度輸出

的精神疲勞下累積怨恨,「過動症」成為女兒不聽話、不如意的責怪標的。

當小曉的失控引發她的失控之後,她會用「三天三夜不准睡覺」來「懲罰」

女兒,都能顯現她同樣處在無能自制的身心困囿。林品彤成功演出了過動兒

的努力、掙扎、無助與憤怒的循環,陳意涵則是一個非理想化的、渴愛的、

倦怠的、卻又無法卸下育兒責任的母親,而薇芳與小曉猶如對影,既是過度

緊密、互為影響的母女,也是對著過去/未來的自己。






學校的籠



  保羅身為老師,原該也盡力在校園內成為小曉的協助者,但顯然對過動

症毫不了解,由於在異地孤身一人,為了獲得情感上的依靠,他與學生家長

交往,並選擇用薇芳的方法照顧孩子,讓小曉為所欲為的同時,再進一步了

解她、親近她──相較於已經照顧多年的薇芳,保羅體貼完美、富有耐心,


或許正符合薇芳曾經、或理想的照顧者形象,卻也成為薇芳的「競爭對手」。


開頭在游泳池畔,保羅老師親密地教小曉游泳,在另一水道的薇芳臉上的笑

容,還來不及放鬆,緊接著就滲進了「被排拒在外」的不甘,最後她加人了

他們;露營那次,保羅老師稱讚小曉聰明,又跟她玩心理測驗,亦是先討好

再試圖拉攏,在旁邊的薇芳,先是「交給你囉」的如釋重負,不久就嘲諷地

旁觀他們的互動,一邊告訴保羅這樣沒有用,彷彿在用自己的失敗在預言結

果──一樣的方法,當然是一樣的結果。




  一般來說,輕度過動症宜以適時的服藥,讓孩子能習慣團體的規範,建

立好的學習模式,進而從成就裡得到自信心,「過動」雖是「症」,但可以

是藉由學習與自我認知的調整,化為個人特質的一部分,服藥是一種輔助;

但若只用服藥控制,反而會使小曉過度依賴藥物,進而排斥服藥,因為那意

味、甚至證明自己的「失敗」。薇芳與保羅這樣溺愛無方的「教養」方式,

強化了疾病帶來的限制,再試圖給予比一般人更多的「自由」去彌補,無異

雪上加霜,使小曉找不到確立自信與自尊的方式,那麼自然會將唯一能控制

自己的服藥作為「投降」的結果,更無法自制地在「努力變好」的挫折裡,

在「失控」時傾洩怒氣。由於薇芳是個疲累的母親,已經習得無助至幾近放

棄,三人相乘造成更大的惡性循環。過動症確實不是孩子該道歉的理由,但

讓小曉這樣無法自制、隨時可能成為不定時炸彈,使同學與家長難以建立信

任感,都證明了父母的無方,加深了孩子的困境。




  更糟的是,保羅老師用「集貼紙」的方式讓全班對她的失序與暴力視而

不見,忽視孩子的心機與人性──所謂的「包容」,就是「放大忍耐的程度」,

但毫無底限、缺乏同理的忍耐,呈現的是小曉擁有「特權」的事實;找轉學

生曉珊(朱語晴飾)當小曉的假朋友更是危險的決定,轉學生剛來班上,最

需要的就是得到全班的認同,儘管她可能因為喜歡老師而表面聽從,但為了

一個實際上並不喜歡的對象而選擇被團體排斥,可說是違背人性。老師的無

方,使同學的不理解與過度忍耐,化為成人難以察覺的惡意發洩──固然沒

有人應該因為自身的特質而被針對,但在注重競爭的教育環境、恃強凌弱的

團體當中,一旦有價值的取捨,無法達成又無法得到認同,那就容易成為被

針對的目標,尤其保羅老師做的都只是表面上息事寧人,使小曉在班上的處

境日益艱困。






互為競爭對手



  母親如此,老師如此,已經是絕境,更糟的是兩人還發展婚外情,甚至

三人同居一室,都想從彼此身上獲得愛與肯定,以致完全失去了「親/子」、

「師/生」應有的界線,成為彼此的競爭對手。保羅對小曉的照顧,既卸下

薇芳的負擔,也能討好薇芳與小曉;但在同時,當保羅成功討好了小曉後,

薇芳又感到嫉妒──那兩個搔癢的情節,一個幾乎接近性意味的邊緣,小曉

在無意中與同學/母親爭奪保羅;另一個恐怕連薇芳都搞不清楚,她是嫉妒

保羅比她更接近小曉,還是小曉比她更接近保羅。而在情感與職場上的渴求

與責任失去界線,也使保羅老師同時遭到母女的背叛,最終將自己關進了籠

子裡。




  小曉看似自由,卻因無法適應學校與社會的規則,更因時時挑戰人性的

邊界以致如坐牢籠,悲哀的是她以為最需要的是不受身體限制的自由──但

這要經過學習與調整,尤其如果她想得到朋友,受人歡迎,或者學業表現優

秀,只要有「目標」就有條件,就需要方法,必須付出努力,靠同情獲得的

僅是別人隨時可以收回的施捨,過度逼別人付出同情的勒索,往往會造成反

彈。偏偏她無法從身邊的人得到有用的同理與援助,所以當衝突發生,真相

揭露,受盡挫折的小曉在颱風夜逃出去,想要釋放籠中的自己,但逃出去又

回到籠子、拒絕出去的貓頭鷹,就如同她渴望得到肯定一樣,遼闊的天空除

非有目標、有方向,否則無異於沒有邊界的囹圄,只會力竭而死。她必須找

到想要得到認同的方向,即使那是籠子,她也必須一遍遍嘗試,才能找到自

己最好的樣子,和真正的容身之處。






自由是面對事實與負起責任



  至少在我看來,《小曉》呈現的是「自由」的困境。由於父親不負責任,

只想當女兒的玩伴,卻無心面對、遑論協助解輕女兒的困境,逃不掉的薇芳

用外遇來滿足匱乏的愛與依賴,進而減輕自己的困囿與無力感,於是與小曉


成為彼此最親密、卻也最不願了解對方的人──小曉希望有人了解她的困境,


陪伴她的挫折,引導她完成願望,卻始終只能孤獨的努力;薇芳則認為小曉

的「做不到」是故意搗蛋、不願努力,恨她卻又在無能為力時放縱她「為所

欲為」,自然無法改變現況,遑論解決小曉「不得其法」的挫折。所以電影

的最後,薇芳捶打女兒房間的球,小曉在鋼琴前彈曲,交換了彼此的位置,

也第一次了解彼此的困境。當保羅必須辭職,再也無人可以逃避的情況下,

兩人才終於能在好好相擁的同時擁抱自己──但願這是彼此理解與改變的開

始,畢竟唯有面對限制,才有可能理解如何獲取自由;理解自己,才有讓他

人同理的可能。




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一隻鳥飛過去了,天空還在。就是這樣。
我懷疑,但,就是這樣了。
有時候,眼睛只肯告訴我這麼多。

                                  陳斐雯  貓蚤札(其三)

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gipo776: 推1F 02/18 13:16
petestar: 文筆佳排版優,必須推。身邊有成人還在跟ADHD搏鬥的朋友,真的人際關係上和金錢處理較為衝動,是特質也是修行2F 02/18 13:53
jessica1977: 這排版看得好舒服,推推,這部把他們的無力絕望掙扎情緒都演得好好、人物刻畫好讚5F 02/18 14:40
hedgehogs: 推文筆跟排版。人物互動我看得很煩躁
雖然懂編劇的用意7F 02/18 19:29
watercolor: 謝謝推文,看這部的情緒確實比較容易產生波動^^||9F 02/19 10:00
qqup65: 推文筆看的很舒服10F 02/19 14:44

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